【天地否】的故事：
序言：
贝戈城是一位总是愛多说话的初中三年纪的学生，但是，相反的是，贝戈城这三年的中学生涯，都和同学们，以及老师的关系都相处得不好！甚至有想转校的念头，可是就在一次的机缘，贝戈城在小贩中心见到一位老人家被端茶水的工作人员不小心泼了一身黑咖啡，而老人家竟然不生气，还对着茶水工人说安慰的话，结果，茶水老板在知道事情之后，即刻端来一杯新的黑咖啡请老人家喝，并连声向老人家说道歉；贝戈城被这突然的画面给震荡了一下，也似乎明白了一些道理；于是，贝戈城开始反省自己，是不是也应该好好想想他人讨厌自己的最本质因素，然后试图改变自己，并设法从融入大家的群体中，来慢慢改善自己和大家相处的气氛。
故事：
『否卦』卦辞曰：
【否】：否之匪人，不利君子貞，大往小来。
1.贝戈城在学校一直和同学，以及老师的相处都不好！而成绩也属于中等级别而已，但是，贝戈城一直只是静静暗想着别人不了解自己，而不去思考自己的究竟问题，所以，和大家的关系，就是一直很难改善！（画面中，可以看到贝戈城正静静背着书包走在学校的众人群体里，贝戈城就是静静走着，没有任何表情，只是脑海里一直想着：（一）老师和他说话严肃的画面，（二）还有同学们对他冷淡说话的画面）
2.贝戈城其实每一回到了晚上时候，都会想着究竟是怎么一回事！也会从各个管道中，去设法找出答案。（画面中，可以看到贝戈城坐在床上，手里捧着一本心理学的书，在温暖的黄色灯光下，一边看着书，一边想着这一个问题）
3.贝戈城其实完全能明白，这一个不和睦关系，其实只是双方没有找到相互沟通的交汇点而已，所以，贝戈城虽然在学校和大家的关系依然维持静默不语的感觉往来，但是，内心里，从来就没有放弃过找出答案的积极思维。(画面中，可以看到贝戈城正站在学校的楼上，看着在楼下穿行走来走去的同学和老师们，视角可以从楼上贝戈城的角度往楼下看)
『否卦』爻辞曰：
初六：拔茅茹，以其彙，貞吉亨。
象曰：拔茅貞吉，志在君也。
1.贝戈城知道，如果这一个相互关系没能处理好，其实对他在学校往后的学习发展，是会产生很多麻烦的问题，所以他必须冷静的思考出一个能和睦解决的方案。（画面中，是贝戈城在上着课，可以看到贝戈城和同班同学坐在一起，正看着老师在教课）
2.贝戈成用稍微偏移的眼光偷瞄一下不理睬他的同学，心里却想着可以和同学和睦的画面。
3.贝戈城看着教课的老师，心里也是想着和老师可以和睦的画面。
六二：包承。小人吉，大人否亨。
象曰：大人否亨，不亂群也。
1.贝戈城非常清楚自己实在不可以一直和大家保持这样恶劣的关系，所以，贝戈城总是会设法走进大家的圈子里说话，但是每一回，都会被同学们冷淡的回应而无法靠近他们的身边。（画面中，可以看到七位同学在学校食堂用餐和聊天，而贝戈城则拿着买好的杂菜饭，站在他们的旁边）
2.贝戈城不管这么多，就直接在他们的旁边坐了下来，大家立刻停止欢笑声，全部以不欢迎的眼神，望着贝戈城，可是贝戈城却带着微笑看着大家坐下来！
六三：包羞。
象曰：包羞，位不當也。
1.就在贝戈城在食堂依然坐下来之后，其中有一位同学就直接告诉贝戈城大家对他不满的原因，那就是贝戈城总是喜欢滔滔不绝的说自己的话，根本没有让别人开口说话的余地，所以大家都非常排斥贝戈城！贝戈城就是静静的听着这位同学的意见。（画面中可以看到一位同学在对着贝戈城说话，而贝戈城就静静用心的听着这位同学的意见）
2.接着，同样在食堂用餐的位子上，另一位同学更以严肃的姿态指责贝戈城是一位非常不尊重他人的人，所以大家都不想和贝戈城在一起！贝戈城还是保持沉默静静的听着这位同学所给的意见。（画面中，贝戈城依然保持静静听着指责的表情）
九四：有命無咎，疇離祉。
象曰：有命無咎，志行也。
1.这时候，贝戈城在听完大家对他的批判结束后，他就立刻站起来向大家鞠躬道声：「对不起」。（画面中可以看到贝戈城站起来真诚的向大家鞠躬和说对不起）
2.同时贝戈城也向大家表明自己想听大家对自己的评语已经很久了，所以，贝戈城站起来除了向大家说：『对不起』之外，也说了：『谢谢』。（画面中，可以看到大家当看到贝戈城完全能接受批判，众人都出现错愕的表情）
九五：休否，大人吉。其亡其亡，系于苞桑。
象曰：大人之吉，位正當也。
1.贝戈城在道歉之后，继续坐着和大家一起用餐，只是大家都只是静静地吃着自己眼前的经济饭，并没有继续再说一句话。
2.只是，大家在吃饱后，在食堂的外面，贝戈城继续被众人围绕着，各人都各自给了贝戈城再度的意见，内容都是围绕在希望贝戈城从今以后，可以在每一次与人相处的时候，能够多尊重他人的感受，当然贝戈城还是静静的听着大家所给的意见。（画面中，可以看到大家都对着贝戈城说话，而贝戈城就是保持静静听着和接受的表情）
上九：傾否，先否後喜。
象曰：否終則傾，何可長也
1.贝戈城在与众同学的相处改善的行动中，虽然耗费很长的时间去实践，但是，最终还是成功获取同学们，还有老师们的谅解和鼓励，这其中最大的因素，是贝戈城终于接受了自己不对的地方，大家也至此非常乐意和贝戈城相处在一起。（画面中，贝戈城终于可以和大家在一起去海边骑脚车，一起骑脚车的同学有好几个人，有男同学，也有女同学，从此以后，贝戈城终于可以和大家相处和睦了）
2.同学们在与贝戈城相处的过程中，也谅解了贝戈城原来是因为在家里一直得不到家人的认同，才会促使他把希望放在朋友圈里，既是希望能找得到了解他的人出现，所以才会在朋友圈里，变得罗嗦不断的说话，后来，经过大家的劝导，才发现自己说的话，有时候实在太过于了，甚至还有带点强制他人非得接受自己的意图，因此，导致没有人愿意靠近自己！（画面中，可以看到同学们把脚车都停在沙滩的旁边，然后大家就围坐成一圈听贝戈城说话）
3.有一天在学校的门口，也有三位老师拍着贝戈城的肩膀，示意称赞他愿意接受自己的缺点，以及愿意做出改变的勇气，旁边也站着几为同学一起看着老师称赞贝戈城。
4.接着贝戈城就与这三位老师，还有这几位同学一起走向学校里去。（画面是从学校的大门口，向校园里望去的镜头，就看到贝戈城、三位老师、几位同学的背影，随着旁边还有一些其他路过的同学，一起走进校园的背影）
馬來西亞【太易人文教育書院】。【易經】後學
劉明昇 故事纂述创作
贝戈城的一次反省震荡........
贝戈城自我意识要反省并实践的过程.........
