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2026年8月18日星期二

『易经』第十六卦『雷地豫』完全实用解读

『易经』第十六卦『雷地豫』完全实用解读



【豫卦】卦辞曰:

【豫】:利建侯行師。

【欢乐的氛围】:我们在有利于自己迈进建立自己的侯爵地位的时候,谨记一定要平衡协调依据道规原则来行进自己的目标,在整个流程中,务必要依据成熟的师言规范来导引自己的处位流程线。

单字解读:

豫:安闲、欢乐、快乐、游乐、嬉戏、舒适、舒服


【豫卦】彖辞曰:

【彖曰】:豫,剛應而志行,順以動,豫。豫,順以動,故天地如之,而况建侯行師乎!天地以順動,故日月不過,而四時不忒;聖人以順動,則刑罰清而民服。豫之時義大矣哉!

解读:

在欢悦豫乐的氛围里,一定要守持刚阳稳健的理智应对精神,而才能将自己的心意志向保持在平衡通行在位而不会失策的流程里,谨记,在行进流程中,一定要顺应当下的时势自然规律,才可以动身前行,这也才是真正的愉快豫欢的实质存在。所以,愉快豫欢,一定要顺着时势情况来予以适当的兴奋表达举动,这是非常重要的关键点,其依据典故可以从天运规律的循环动态的气象变化和地面会依顺随势而成当下的如是情态之景象,就能晓得了,而更何况是在得到宛如能建立侯爵地位的机会里,更需要谨慎平衡自己的品德来行进自己的体现,而且更要小心翼翼的跟着确实的师言善导来立身就位!天运循环与地面交接之气势走行,都是以顺其自然的规律在运动着,是故日光的太阳和月亮的循环亮照,绝对不会过越彼此的行道规律,而也既如是呈现,春、夏、秋、冬四个时节,而也不会发生忒有规律上的变异;所以,聪明的圣人当然在处世上一定会以顺着自然规律的情态来接受应该具有的举动,能具有这样的顺势品德,对于一个已经得势在位的领导者来说,原则上,在行刑处罚的执行上都非常清廉公正,而自然会被旁人民众给接受服从,所以,我们若然处于豫乐欢愉的气场氛围之时候,谨记时刻处位做事,务必将细节都落在合宜对义的位置上,而且只有具备这样的品德修为,我们才能让自己可以获得更广大深远的矣确发展机缘和去向啊!


备注

『聖人以順動,則刑罰清而民服』,这一句所言一般以领导人的立场来说「刑罚」,这领导的角色,可以是父母、老师、公司总裁、团长,也可以是某些特定事务的执行人,或是在讨论过程中,在当下持着给出意见的说话人,都是属于领导的角色,有时候是长时间的属性,有时候是短暂的领导权限;所以,在此所说的『圣人』,其实就是懂得掌握顺势观局的大智慧之人,也就是能理解伸缩灵动处事之人,自然可以让听从者服从。


单字解读:

豫:欢喜、快乐;同“预”;安闲、舒适;古同“与”,参与

忒:差错、太、过于

矣:文言文中的助词,相当于感叹的“啊”或“了”;也代表“确实”


【豫卦】象辞曰:

【象曰】:雷出地奮,豫。先王以作樂崇德,殷荐之上帝,以配祖考。

解读:(一)

雷鸣震动,气流通顺,振醒了地底本来冬眠的生物奋起露出地面,大地草木也随着春气绿意盎然,实为兴奋欢愉豫乐的欣然景象。先辈的经验,要能在这样的局面里得到聪明处事的领袖王者的做法,就是以谨慎的分析能力来按着时势情态来礼制创作当下该有的节制乐章规范来尊崇快乐时刻里所应该就位的品德表现来立足,这样一来,才是殷勤周到且踏实的将自己荐铺平设之位处是属于上乘在天帝下达之使命品德位置点,来循序渐进自己的合宜流程责任;也只有如此的合宜品德,才可以配得起过往祖辈们在冥冥中已经考量规划好的善道品德流程规律线位。

解读:(二)

雷震始动而地承之势而奋起,这就是愉快的气氛。先辈在王统处事的经验,明白要以完好的作业节奏律动来应对当下,才是真正能被崇敬尊重的品德态度。人生进程中一定要以丰盛圆满的行为来进献给高上帝尊所赐给我们的生命机会,如此的合宜品德,才可以配得起过往祖辈们在冥冥中已经考量规划好的善道品德流程规律线位。


备注

象辞中所要表达的是,当身处在欢悦喜乐的氛围现象的时候,其实是要即刻以谨慎分析明辨和反省的智慧来让自己步步守持着把握好当下的提醒。所谓『作乐』,确实是可以解读成『作出一曲好音乐』,因为每一首,或是每一曲音乐的旋律感情,都是在表现某一种心情章节,而这心情感动,绝对清晰明确,完全不会有杂乱不清楚的状态,也就是说欢乐的品德歌颂,绝对不会有悲伤的情节出现;慢板的感动心情音乐,是失恋、是回忆、是惋惜,通常不会有高兴的旋律音符突然跳动在这样的音乐章节氛围里;而这样的规矩界定,就是『崇德』的表现,就是『尊崇时下礼仪品德』的善道行为。

单字解读:

殷:● 殷yīn  ㄧㄣˉ:富裕、富足;深厚、恳切;众、多;盛、大;中国朝代名,商代的后期,由盘庚起称“殷”:殷墟。● 殷yān  ㄧㄢˉ:黑红色:殷红。● 殷yǐn ㄧㄣˇ:雷声:“殷其雷,在南山之阳”。震动:“熊咆龙吟殷岩泉”。

荐:推举、介绍、推荐;频仍、屡次;进献、祭献;◎ 草:“麋鹿食荐”、草席、子:草荐。棕荐。



【豫卦】爻辞曰:

【初六】:鳴豫,凶。

解读:

我们在得意欢乐的时候,若然不断的以高调形式来把喜乐的心情给鸣宣扬开自己心中愉悦豫乐的荣耀,其实是会导致兴奋过度而不慎说错话,或是让人感觉自负高傲的凶祸局面发生在自己身上。

【象曰】:初六鳴豫,志窮凶也。

解读:

所以,我们在初有得意的时候,其实是应该抱着属六阴柔的谦虚姿态来顺势低调的鸣宣扬开这份豫乐心情就好,否则一旦受到旁人妒忌而进行恶言打击,我们的志气是会面对突然穷困难受的凶祸情态。


【六二】:介于石,不終日,貞吉。

我们在高兴的氛围中,切记更要以介位于稳定安静如石头的气度来观局,不要以为自己得势的优越处境,能够有终究长久的日子,凡事都要以贞守冷静观望的思路来处事,因为这才是能让自己吉祥的品德修持。

【象曰】:不終日,貞吉;以中正也。

解读:

我们在欢愉时候的为人处世品德,谨记不要以为自己得势的优越处境,能够有终极永远长久的日子,其实,凡事都要以贞守冷静观望的思路来处事,才是真正能让自己处于吉祥的品德修持;因为这才让自己能以中肯公正的分析智慧来立正处事的良善态度。


【六三】:盱豫,悔。遲有悔。

解读:

我们为人处世的态度,若然呈现抬高头的自负盱视品行来体现自己的豫乐心情,其实是会有因为过于自满而让自己陷入将有后悔的事态出现。所以,若然自己一旦出现这样的思维,还依然没有察觉,而迟迟不去更正自己的话,就一定会有后悔的事情在接下来的日子里发生。

【象曰】:盱豫有悔,位不當也。

解读:

我们为人处世的态度,若然呈现抬高头的自负盱视品行来体现自己的豫乐心情,其实真的就一定会有导致后悔的事情发生,所以,像这样的在位处世心态,其实是非常不恰当的行为品德表现。

单字解读:

盱 xū :睁大眼睛;盱,张目也;盱目(张目)、盱盱(张目直视)、盱视(张目直视);睁开眼睛向上看、仰望;盱、仰目也;扩大


【九四】:由豫,大有得。勿疑。朋盍簪。

解读:

我们在人生的发展流程中,由于懂得适时顺应局势情态来体现豫乐欢愉的心情,所以在整体的运程中,因为自己懂得宏观大度来处理平衡的智慧缘故,继而会以适可而止的智慧来分享自己的喜乐的心情,从而做到顾及他人感受的良善品德表现,是故,自然的就会有得到众多良善的友谊关系。谨记,在得到欢愉豫乐的成就时候,勿要怀疑旁人会妒忌自己,也不要怀疑旁人可能不知道自己的喜悦成就,而故意向旁人炫耀,务必做到谦虚得只让身旁的朋友在自然的情况底下到来盍合簪靠自己得到的喜悦心情就好了。

单字解读:

盍hé  ㄏㄜˊ:何不,表示反问或疑问;何故、为何;合、聚合

簪zān  ㄗㄢˉ:用来绾住头发的一种首饰,古代亦用以把帽子别在头发上:簪子。金簪。玉簪。簪缨(做官者显贵之称)。簪绅;插、戴:簪戴。簪菊。

【象曰】:由豫,大有得;志大行也。

解读:

我们在人生的发展流程中,由于懂得适时顺应局势情态来体现豫乐欢愉的心情,所以在整体的运程中,因为自己懂得宏观大度来处理平衡的智慧缘故,继而会以适可而止的智慧来分享自己的喜乐心情,从而做到顾及他人感受的良善品德表现,是故,自然的就会有得到众多良善的友谊关系。而且只有具有如此的修养品德的智者,才能让自己的人生发展志向,可以得到广大的助缘人脉来协助自己一直往前行进迈前的善好命运。


【六五】:貞疾,恒不死。

解读:

我们虽然处于欢悦愉快豫乐的氛围之中,但是,在表达心中的喜悦流程中,还是要贞守一些过于疾速想要分享或刻意过度表现的情绪,因为只有具备这样的品德,才是可以确保自己能够处于永恒豫乐而不会有导致人脉缘份坏死的负面情况出现。

【象曰】:六五貞疾,乘剛也。恒不死,中未亡也。

解读:

在整个豫乐喜悦的氛围流程中,一定要以属六陰柔顺势观局的心境来应对这发展的第五个阶段,务必要做到以贞守冷静的气度,来面对自己心中一直想要疾速分享给大家知道的心情,谨记,一定要坚持乘驾在这一个阳刚笃实的原则宗旨。因为只有具备如此的品德风度,才能确保自己可以恒长久远的立位在不会面对无有善缘助益的死路难进局面,所以,永远让自己立于中肯公正的前行道规来为人处世,才是真正能让自己的未来,不会有灭亡毁坏的危险。


【上六】:冥豫,成有渝,無咎。

解读:(一)

在得到欢愉喜乐的成就以后,如果自己的姿态一直处于愚昧冥昏暗处的沉迷豫乐的行为表现,那么接下来的整个欢愉局面的成长流程,一定会有渝变违背反转的情况出现,所以,一旦发现自己有这样的思维,我们就一定要设法改变自己的态度,因为只有做出改变,才能让自己无有反转咎害的问题会出现在自己的身上。

解读:(二)

所以在整个欢愉的氛围之中,一定要以冥暗糊涂,并带着愚昧朦胧低调的心态来对待当下的豫乐欢悦心情,因为心里务必谨记一个道理,那就是无论任何事情,就算是已经进入了成熟稳定的局面,流程中,其实也会有渝变违背原来气势的情况发生,所以,若然能够体悟这一个道理,我们在处事上,就不敢过于自负,继而,当然就无有任何的咎害会发生在自己的身上了。

解读:(三)

所以在整个欢愉的氛围之中,一定要以冥暗糊涂,并带着愚昧朦胧低调的心态来对待当下的豫乐欢悦心情,因为心里务必谨记一个道理,那就是在成长渐进的过程中,其实是会有许多渝变违背的情况会发生,只要明白这一个道理而采取不敢过于自负的品德表现,那么我们的人生流程,继而就会自然的无有任何的咎害会发生在自己的身上了。

备注

【冥】的单字解析为“昏暗、深奧、糊塗、愚昧”,这一个字的整体含义,就是朦朦胧胧不清楚的气势,所以一般对【冥豫】的解读,就是【昏暗深入沉迷豫乐欢愉的情态】,都是以不好的姿态来解析;但是,如果把【冥】的解析是昏暗的立场落在代表“未知”,所以【冥豫】就变成了【未能知道这豫乐的气氛究竟可以维持多久】的智慧反问心态,原则上,就是代表了要做好预防准备的心理;总之,无论是【究竟要昏暗糊涂沉迷快乐到什么时候】,还是【不知道这快乐的氛围会维持多久】,下一句【成有渝】所说的【要能得到长治久安的成功局面,就是要有改变心态的准备】,

所以【成有渝】,用在这两句来解读,都可以用来配对得当,也就是说,在达至有成就的流程中,无论如何,我们都要有随着时势情态来不断改变自己的处位智慧,所谓【要有成就,就要懂得随势改变心态】,就是这一爻所要表达的实质含义。

【象曰】:冥豫在上,何可長也。

解读(一):

在人生的发展流程中,当一旦获得快乐的成就时候,就一直昏冥沉迷于如此的豫乐心情,并将之放在自己觉得最在乎的思维观念上,像这样的自负傲慢心态,又何有可能让这一份喜悦成就给旁人愿意长久拥护和赞赏呢!

解读:(二)

在人生的发展流程中,一定要抱着对于所得到的快乐成就,都会有幽冥无能理解知道的局势演进存在,也就是存着虽然现在的状态是愉悦豫乐,可是流程中,尚会有未知的情况会发生的观念来面对在位一直往上发展的局面;总之,一定要接受欢愉豫乐的氛围情态,何有可能一直保持长久不退,自己可以永远都活在喜悦的氛围的道理存在。

单字解读:

冥:昏暗、深奧、糊塗、愚昧;迷信的人稱人死後進入的世界。

渝:改变,违背


太易人文教育書院。「易經」後學

劉明昇    纂述


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『易经』第十六卦『雷地豫』之非常简单的实质

『易经』第十六卦『雷地豫』之非常简单的实质 


『豫卦』卦辞曰:

『豫』:利建侯行師。

简述:

事情终于成功了,接下来就是保持长治久安的时候。


『豫卦』爻辞曰:

初六:鳴豫,凶。

简述:

把成功的喜悦一直向人炫耀是危险的举动。


六二:介于石,不終日,貞吉。

简述:

把成功喜悦的心情藏在心里就好。


六三:盱豫,悔。遲有悔。

简述:

务必改掉高傲和想要炫耀的思维,否则必定会后悔。


九四:由豫,大有得。勿疑。朋盍簪。

简述:

美好的成就,不用担心没人知道,会祝福的人,自然会到来称赞。


六五:貞疾,恒不死。

简述:

高兴的时候,一定要注意自己过度兴奋的表现,才能确保自己的人脉善缘。


上六:冥豫,成有渝,无咎。

简述:(一)

客观看待高兴的心情,并明白每个人的反应确有不同,彼此间的误会就少多了。

简述:(二)

谨记过度要求他人知道自己的成就,是会伤了自己,也会伤了他人的感受。


馬來西亞【太易人文教育書院】。【易經】後學

劉明昇       纂述







『雷地豫』卦爻辞义和纯故事叙述(分镜版本)

『雷地豫』卦爻辞义和纯故事叙述(分镜版本)


序言:

请将以下的剧情叙述生成一幅八格子漫画,其分景叙述和故事陈述如下:

1.熊鹰平是京戏曲艺团戏班里的筋斗王,从八岁就开始练习翻筋斗的技巧,前、后、侧翻,甚至是难度高的空翻,熊鹰平都能胜任。(画面中可以看到熊鹰平小时候在练习翻筋斗,旁边还有其他不同年龄的学员在练习,而教练就在熊鹰平的旁边专注训练他)

2.外表上,虽然谨记父母的叮咛表现谦虚,但是熊鹰平还是很享受他人的称赞!其实,这也造成了熊鹰平多少的优越感,而且,随着日子久,这份荣耀感觉,也越来越激增。(画面中依然是小时候的熊鹰平,正穿着中国武生的京戏戏服,站在台上接受观众的掌声,旁边还有其他的演员也一起站在台上)

3.可是,由于熊鹰平一直沉浸在大家的鼓掌欢腾的氛围里,却忘记了,翻腾跳跃的筋斗动作,是会随着年龄的增长而退化的事实!(画面中的熊鹰平已经长大了,这格子的漫画是看到熊鹰平正准备从高台翻越抵达地上,高台下站着一些学员在等着他表演)

4.就在一次的大演出彩排中,熊鹰平为了不让观众失望,他刻意把一个动作做了更动,那就是将本来只要跳跃空翻越过一位半蹲着,与他正面对打的戏里对手演员,可是,临时要这一位演员无需半蹲,直接以直站的高度,并从几步之距离,提着红缨枪向他冲刺过来,然后,熊鹰平就随顺着这一位演员的冲刺方向,腾空翻越过其头上,然后落地....(画面中可以看到这一位演员正提着红缨枪刺冲,而熊鹰平已经成功前空翻在这一位演员的头上,此时,大家都是在穿着平时练习的白色T-恤和黑色长裤,衣服上写着“京戏”的字样)

5.可是,就发生了由于腾跃的冲刺力太强,造成落地失算,伤了脚踝的意外!(画面中可以看到熊鹰平跌坐在地上,其他学员,还有教练都立马围靠过去查看伤势)

6.自此之后,熊鹰平终于才反省到自己过于沉溺于荣耀掌声的自负心态,也由于这样的不良品德思维,造成了这一次的伤害和损失不小!既是,导致演出换了人,也由于这一次的受伤,造成了熊鹰平完全不能演出的遗憾局面!(画面中,可以看到熊鹰平站在后台的地方,望向长在穿京戏戏服的演员在演出,而武生的角色就是其他人在演,自己的心情就是感到失落)

7.还有,自此之后,熊鹰平再也不敢逞强的做出各种高难度的动作演出,也明白父母为其取名“鹰”是代表飞翔,可是“平”则代表了要思考清楚才迈步的意思。(画面中,是看到熊鹰平正站在练习的地方,看着其他学员在练习,而熊鹰平的父母则在旁边看着熊鹰平叮咛他别太冲动逞强的景象)

8.熊鹰平转身告诉父母自己接下来会小心,然后就也走进转身进入练习的行列里了。(画面中,可以看到熊鹰平正走向大伙儿练习的群体里,而熊鹰平的父母就站在其背后看着他走过去)


故事流程内容:

【豫卦】卦辞:

【豫】:利建侯行師。

请将以上熊鹰平的故事,再根据以下的叙述和分景,再画出一幅二十个格子的漫画,其故事和分景叙述如下:


1.熊鹰平从八岁就被送进了京戏曲艺演出团的练习行列,由于京戏曲艺演出的团所就在熊鹰平家的附近,所以熊鹰平的母亲都会在学校的功课做完之余,都会把熊鹰平送到京戏曲艺团进行练习。(画面中可以看到熊鹰平的母亲正牵着熊鹰平准备走进京戏曲艺演出团的大门,而熊鹰平当时八岁,脸上是露出天真开心的笑容)

2.时间久了,熊鹰平就练出了一身灵巧的翻筋斗技巧,而且也是整个团队里,最优秀的团员,甚至还被团内的队员和观众们,封上了筋斗王的称号。(画面中是转眼间熊鹰平长大成二十七岁的年轻人了,他正站在大伙儿一起练习的练习场的中间,被众人给称赞,而熊鹰平就露出很开心的样子;大家的练习服装是白色T-恤,黑色长裤,衣服上写着“京戏”的小字)

3.但是在整个被称誉享受荣耀的过程中,熊鹰平的母亲却一直提醒熊鹰平不要过于高傲自满,否则,一定会面对急速面对失误或失败的可能性出现,所以,熊鹰平的母亲一直提醒熊鹰平在京戏曲艺演出团里面,一定要遵从用心聆听京戏团老师的说话。(画面中是在熊鹰平的家中客厅,此时,熊鹰平刚刚练习完毕回到家,父亲就坐在沙发上,而母亲则刚好从厨房过来,说:『在京戏练习的时候,千万别做逞强的动作,要小心!』)


【豫卦】爻辞:

初六:鳴豫,凶。

象曰:初六鳴豫,志窮凶也。

4.时间很快来到了熊鹰平已经长大成人的时候,此时的熊鹰平,已经是二十七岁的青年人,确实时刻谨记母亲的用心提醒和交代。(画面中可以看到熊鹰平正走向练习场的中间,大家正和熊鹰平打招呼,而熊鹰平脑海中就浮现母亲在家里客厅和他说话的神情)

5.熊鹰平完全能体会得到,如果自己一直沉静在被人称誉为筋斗王的称号里,迟早会出现过于自满而失守受伤的危险可能性。(画面中,可以看到熊鹰平正在练习倒立,可心里就浮现想着众人对他的称赞的思路景象)


六二:介于石,不終日,貞吉。

象曰:不終日,貞吉;以中正也。

6.熊鹰平在每一个时候,当听到他人对自己的称赞,都只是静静的对着大家带着感恩的心来回敬一笑,并说出感恩的『谢谢』的用词。(画面中是街上的邻居,在熊鹰平刚练习完毕回到家,在家的外面大门口看到邻居称赞他翻筋斗很精彩,而熊鹰平就是很客气的对着这两位阿姨笑,并说:『谢谢』)

7.同时,也因为有了筋斗王的称号,熊鹰平在每一次练习翻筋斗的时候,都会更加倍的用功和努力,完全不敢有丝毫的怠慢。(画面中,熊鹰平正在练习左右横开的一字马,而教练就站在他身边给予他督导,而熊鹰平的态度就是很认真)


六三:盱豫,悔。遲有悔。

象曰:盱豫有悔,位不當也。

8.熊鹰平完全能理解翻筋斗的演出实在需要谨慎,一点自我优越的概念都不可以存在,因为一旦有自满的态度,可能就会怠慢练习的积极用心,一旦不小心练习,可能就会有导致后悔失策的情况出现!所以,在每一次表演结束之后,熊鹰平都非常谨慎和带着提醒自己切勿自满的心理来面对人们的称赞。(画面中,是在演出的舞台后台,有几位仰慕他的戏迷走到后台去要求与熊鹰平合照,并称赞他,而熊鹰平就合作一起拍照,口中就一直说:『感谢大家的支持!』)

9.夜晚时分,熊鹰平在自己的家里的花园里,看着天空的星星,心里就想着,绝对不能过于自满和骄傲!(画面中,就是见到熊鹰平坐在家里花园里的小桌子,桌上有一被热咖啡,然后抬头看着天空的星星,然后想着不能骄傲的语句文字)


九四:由豫,大有得。勿疑。朋盍簪。

象曰:由豫,大有得;志大行也。

10.熊鹰平在翻筋斗的演出过程中,就是抱着顺其自然的随和心态来进行每一个时候的练习和演出,所以,熊鹰平对于大家看待自己的翻筋斗演出的评语,都是带着淡然平和的心来面对,一直提醒着自己,切勿去在乎那些从来不称赞自己的人,也不要太沉迷于称赞自己的人之赞美说辞。(画面中可以看到在练习场上一些不理睬熊鹰平的同样是戏曲的团员,在熊鹰平走过他们身边的时候,完全不理会熊鹰平,而熊鹰平依然带着微笑经过他们的身边)

11.熊鹰平在翻筋斗的演出过程中,就是抱着顺其自然的随和心态来进行每一个时候的练习和演出,所以,熊鹰平对于大家看待自己的翻筋斗演出的评语,都是带着淡然平和的心来面对,一直提醒着自己,切勿去在乎那些从来不称赞自己的人,也不要太沉迷于称赞自己的人之赞美说词。(画面中可以看到在练习场上一些非常喜欢熊鹰平的同样是戏曲的团员,在围着熊鹰平说话)


六五:貞疾,恒不死。

象曰:六五貞疾,乘剛也。恒不死,中未亡也。

12.熊鹰平在对外能做到谦虚以对,但其实在内心里,确实在听了人们的称赞以后,心里面真的有一直想往更高难度的动作做出更刺激的挑战!当然,其实这就是潜伏在心里面的一种随时会爆发的虚荣心态!(画面中是熊鹰平正在练习的团队里,可是,他却看着大家在练习,而自己的心里面却一直想要做难度高的翻筋斗动作,例如空翻越过两个人的距离等等)

13.熊鹰平知道这是不对的存想,所以,每当萌生这样的思路,熊鹰平就会跑到家里附近的公园湖边来坐着冷静反省自己的过份思维;熊鹰平完全能理解,如果一旦自负失策,可能实质的荣耀,就会陷入功亏一篑的局面,所以,为了确保恒常安全的状态,还是安分守己比较好。(画面中,就是看到熊鹰平穿着刚下班的正式衣服,自己一个人静静的坐在湖边的长靠背椅子,然后望着湖水在冷静思考着)


上六:冥豫,成有渝,无咎。

象曰:冥豫在上,何可長也。

14.可是,就在一次大型的演出彩排,熊鹰平终于有些走神....(画面中可以看到熊鹰平看着离他不远的演出对手,手持着红缨枪在和其他团员说话,而熊鹰平则想着一些事情,就是萌生一些想法)

15.原来,他被来临的大型演出的人潮给糊涂了自己的决定!熊鹰平想到自己再多三年,就是三十岁了,可能在灵活度上,或会不能做太大的演出动作,他希望在这一次的演出之后,就想要慢慢的减少翻滚的角色扮演,所以,也乘着来临的大型演出,就让自己的名声更高一些。(画面中,可以看到熊鹰平正拿着刚印好的演出海报,其实旁边的大部分团员也和熊鹰平一样都在看海报,熊鹰平在看着海报,脑海中浮现出自己腾越翻筋斗的画面)

16.熊鹰平在看了演出海报之后,就开始画了一些翻滚动作的图,把心里想的更改动作,做了一次草稿。(画面中就只有草稿图,图中又没有明显的实际动作指示,这代表了其想改又不想改矛盾的心理)

17.于是,就在一场对打的戏份中,将本来对手是持着红缨枪半蹲,再让熊鹰平来一个前空翻,越过这对手的头,然后站着,再来一个双撑掌,後弹双腿的来将对手踢翻的动作,改成让对手从几步之距离,就持着红缨枪踏几步冲刺过来,而且不用半蹲,就以直立的高度冲刺过来,然后,熊鹰平就从其头上,同样来一个高空前翻越过对手的头,然后再落地,再继续做同样双撑掌,再后弹腿的动作.....,

18.可是,就在这一次的彩排中,熊鹰平失策落错了站立的力道,伤了脚踝!(画面中可以看到熊鹰平刚好翻筋斗下地的那一霎时间,脚扭到跌倒的瞬间,身旁在练习的团员都惊讶的看过来,包括远处也看到熊鹰平跌倒的霎那)

19.这使得整个演出的流程安排,出现了突变的状态!最严重的改变,就是熊鹰平的角色被候补换了,而戏份的呈现,也由于没有了熊鹰平,这段戏的空翻桥段,被取消,而更换了另一个戏曲动作来连接戏演。(画面中见到熊鹰平的教练正在半蹲着向已经受伤的熊鹰平说:『都一直提醒你要量力而为,现在不能上场了,多可惜啊!』,熊鹰平就是低着头听着教练说话,旁边站着关心熊鹰平的其他团员)

20.所以,认真说起来,除了熊鹰平不能出演以外,观众也错失了可以观看更精彩演出的机会!自此之后,熊鹰平再也不敢逞强的做出各种高难度的动作演出,也明白父母为其取名“鹰”是代表飞翔,而“平”则代表了要思考清楚才迈步的意思。(画面中,熊鹰平又再度回到自己家里附近的湖畔旁边的椅子坐着,看着平静的湖水,有一只小蜻蜓点水而过,熊鹰平正静静反思自己,脑海中浮现教练、母亲、父亲和团员们的叮咛表情,同时,也可以看到熊鹰平右脚缠包着受伤药布,左脚穿着鞋,旁边有一个拐杖,靠在他坐着的椅子)


馬來西亞【太易人文教育書院】。【易經】後學

劉明昇       故事纂述创作


雷地豫故事简述



雷地豫故事详述



『雷地豫』卦爻辞义和纯故事叙述

『雷地豫』卦爻辞义和纯故事叙述(叙述版本)


序言

熊鹰平是戏班里的筋斗王,从八岁开始练习翻筋斗的技巧,前、后、侧翻,甚至是难度高的空翻,熊鹰平都能胜任,其实,这也造成了熊鹰平多少的优越感,虽然熊鹰平知道为人不能自负,外表上,虽然谨记父母的叮咛表现谦虚,但是熊鹰平还是很享受他人的称赞!而且,随着日子久,这份荣耀感觉,在其内心里,也越来越激增,可是,由于熊鹰平一直沉浸在大家的鼓掌欢腾的氛围里,却忘记了,翻腾跳跃的筋斗动作,是会随着年龄的增长而退化的事实!就在一次的大演出彩排中,熊鹰平为了不然观众失望,他刻意把一个动作做了更动,那就是将本来只要跳跃空翻越过一位半蹲着,与他正面对打的戏里对手演员,可是,临时要这一位演员无需半蹲,直接以直站的高度,并从几步之距离,挥动着红缨枪向他冲刺过来,然后,熊鹰平就随顺着这一位演员的冲刺方向,腾空翻越过其头上,然后落地....可是,就发生了由于腾跃的冲刺力太强,造成落地失算,伤了脚踝的意外!自此之后,熊鹰平终于才反省到自己过于沉溺于荣耀掌声的自负心态,也由于这样的不良品德思维,造成了这一次的伤害,同时,也导致演出换了人,也由于这一次的受伤,造成了熊鹰平完全不能演出的更大损失!自此之后,熊鹰平再也不敢逞强的做出各种高难度的动作演出,也明白父母为其取名“鹰”是代表飞翔,可是“平”则代表了要思考清楚才迈步的意思。


故事流程内容:


豫:利建侯行師。

熊鹰平从八岁就被送进了京戏曲艺演出团的练习行列,由于京戏曲艺演出的团所就在熊鹰平家的附近,所以熊鹰平的母亲都会在学校的功课做完之余,都会把熊鹰祟送到京戏曲艺团进行练习;时间久了,熊鹰平就练出了一身灵巧的翻筋斗技巧,而且也是整个团队里,最优秀的团员,甚至还被团内的队员和观众们,封上了筋斗王的称号。但是在整个被称誉享受荣耀的过程中,熊鹰平的母亲却一直提醒熊鹰祟不要过于高傲自满,否则,一定会面对急速面对失误或失败的可能性出现,所以,熊鹰平的母亲一直提醒熊鹰祟在京戏曲艺演出团里面,一定要遵从用心聆听京戏团老师的说话。


初六:鳴豫,凶。

象曰:初六鳴豫,志窮凶也。

时间很快来到了熊鹰平已经长大成人的时候,此时的熊鹰平,已经是二十七岁的青年人,确实时刻谨记母亲的用心提醒和交代,熊鹰平完全能体会得到,如果自己一直沉静在被人称誉为筋斗王的称号里,迟早会出现过于自满而失守受伤的危险可能性。


六二:介于石,不終日,貞吉。

象曰:不終日,貞吉;以中正也。

熊鹰平在每一个时候当听到他人对自己的称赞都只是静静的对着大家带着感恩的心来回敬一笑,并说出感恩的『谢谢』的用词,同时,也因为有了筋斗王的称号,熊鹰平在每一次练习翻筋斗的时候,都会更加倍的用功和努力,完全不敢有丝毫的怠慢。


六三:盱豫,悔。遲有悔。

象曰:盱豫有悔,位不當也。

熊鹰平完全能理解翻筋斗的演出实在需要谨慎,一点自我优越的概念都不可以存在,因为一旦有自满的态度,可能就会怠慢练习的积极用心,一旦不小心练习,可能就会有导致后悔失策的情况出现!所以,在每一次表演结束之后,熊鹰平都非常谨慎和带着提醒自己切勿自满的心理来面对人们的称赞。


九四:由豫,大有得。勿疑。朋盍簪。

象曰:由豫,大有得;志大行也。

熊鹰平在翻筋斗的演出过程中,就是抱着顺其自然的随和心态来进行每一个时候的练习和演出,所以,熊鹰平对于大家看待自己的翻筋斗演出的评语,都是带着淡然平和的心来面对,一直提醒着自己,切勿去在乎那些从来不称赞自己的人,也不要太沉迷于称赞自己的人之赞美说词。


六五:貞疾,恒不死。

象曰:六五貞疾,乘剛也。恒不死,中未亡也。

熊鹰平在对外能做到谦虚以对,但其实在内心里,确实在听了人们的称赞以后,心里面真的有一直想往更高难度的动作做出更刺激的挑战!当然,其实这就是潜伏在心里面的一种随时会爆发的虚荣心态!熊鹰平知道这是不对的存想,所以,每当萌生这样的思路,熊鹰平就会跑到家里附近的公园湖边来坐着冷静反省自己的过份思维;熊鹰平完全能理解,如果一旦自负失策,可能实质的荣耀,就会陷入功亏一篑的局面,所以,为了确保恒常安全的状态,还是安分守己比较好。


上六:冥豫,成有渝,无咎。

象曰:冥豫在上,何可長也。

可是,就在一次大型的演出彩排,熊鹰平终于有些走神,原来他被来临的大型演出的人潮给糊涂了自己的决定!熊鹰平想到自己再多三年,就是三十岁了,可能在灵活度上,或会不能做太大的演出动作,他希望在这一次的演出之后,就想要慢慢的减少翻滚的角色扮演,所以,也乘着来临的大型演出,就让自己的名声更高一些,于是,就在一场对打的戏份中,将本来对手是持着红缨枪半蹲,再让熊鹰平来一个前空翻,越过这对手的头,然后站着,再来一个双撑掌,後弹双腿的来将对手踢翻的动作,改成让对手从几步之距离,就持着红缨枪踏几步冲刺过来,而且不用半蹲,就以直立的高度冲刺过来,然后,熊鹰平就从其头上,同样来一个高空前翻越过对手的头,然后再落地,再继续做同样双撑掌,再后弹腿的动作.....,可是,就在这一次的彩排中,熊鹰平失策落错了站立的力道,伤了脚踝!这使得整个演出的流程安排,出现了突变的状态!最严重的改变,就是熊鹰平的角色被候补换了,而戏份的呈现,也由于没有了熊鹰平,这段戏的空翻桥段,被取消,而更换了另一个戏曲动作来连接戏演;所以,认真说起来,除了熊鹰平不能出演以外,观众也错失了可以观看更精彩演出的机会!自此之后,熊鹰平再也不敢逞强的做出各种高难度的动作演出,也明白父母为其取名“鹰”是代表飞翔,而“平”则代表了要思考清楚才迈步的意思。


馬來西亞【太易人文教育書院】。【易經】後學

劉明昇       故事纂述创作


雷地豫故事简述


雷地豫故事详述







2026年8月11日星期二

『易經』第十五卦『地山謙』的完全實用解讀

『易經』第十五卦『地山謙』的完全實用解讀 


『謙卦』卦辭曰:

【謙】:亨,君子有終。

解读:

【谦和待人】:我们在人生的道路上,要能求得事事亨通顺利,其实只有具备聪明有智慧的君子风度之善人,才能有达到终端目标的希望。


『謙卦』彖辭曰:

【彖曰】:謙,亨,天道下濟而光明,地道卑而上行。天道虧盈而益谦,地道變盈而流謙, 鬼神害盈而福謙,人道惡盈而好謙。謙尊而光,卑而不可逾,君子之終也。

解读:(一)

我们在人生的发展过程中,要能达到事事有成,只有谦虚和睦与人相处,才能得以亨顺无阻的抵达终点站,就像浩瀚广大的天,其在演进的道规中,都在下布平施接济地面的一切万物平衡生长,而使得天下万物呈现出繁荣光明的气息,同时,地面万物的流程道规走势,也体现了卑下谦和而承上所赐给的气场资源来适度成长,彼此相互平衡行进。天运规律的循环道理,就是宛如不断的亏损已经过于满盈的陽气势,以及陰气势,而将流程中过盛多余的气团去增益谦和的单位气势,地面的道规循环,也因为气候的循环转变,接着也是会出现变化那已经过于满盈饱和的气温或氛围而让整体的流程走势可以达到谦和中庸的处境,就如浑浊的陰鬼之气,一定会出现清爽的神气来害散这会渐渐过于盈满的鬼浊之气,而让整体局面流于福气谦和的畅顺局面,所以,在人们的思维中,完全能明白,在人生的发展道规进程中,一定要做到厌恶自负满盈的心态,而需要时刻以喜好谦虚的品德来处位。因为只有谦虚的大智慧之人,才能被尊重,而才可以得到光照明耀的众人拥戴前行,是故,永远谨记,在为人处事上,一定要维持卑微低心的谦和态度,而且永远不可能逾越这一个品德标准的立位表现,其实这才是真正聪明有智慧的君子用以将之人生慢慢迈进善道终站的最佳处世之道。


备注

所谓【天运规律的循环道理,就是宛如不断的亏损已经过于满盈的陽气势,以及陰气势,而将流程中过盛多余的气团去增益谦和的单位气势】的句子叙述,是代表了本来是春、夏的阳天气,会跟着气候运行而慢慢转变为阴气势,而这一个转变,可以将之视为一种损耗,而损耗的摩擦变化过程,所产生的流通气息,其实就带给了地面上的生物所需要的循环氧气,当然,除了春、夏是耗损,而秋、冬的时候的本来阴寒气息,也会跟着气候转变,而也会慢慢耗损本来的阴寒气息,而慢慢转变为阳气息,而这运行的摩擦循环之气,当然也同样会为地面上的生物带来所需要的循环流通氧气。

还有【地面的道规循环,也因为气候的循环转变,接着也是会出现变化那已经过于满盈饱和的气温或氛围而让整体的流程走势可以达到谦和中庸的处境】,这一句所要表达的就是地面的土质湿热和干燥,还有周围气温的热和冷的转换,其实是地界领域的一种平衡协和的循环规律,其运程走势,就宛如时间不是自己的了,就自然的体现谦虚退让的气度。

接着所谓【浑浊的陰鬼之气,一定会出现清爽的神气来害散这会渐渐过于盈满的鬼浊之气,而让整体局面流于福气谦和的畅顺局面】,其实就也同样的在说阴阳气息的转变道理,所以这一句在本质上,其实是在阐述地面的阴阳气息转换的流程。

单字解读:

濟:补益、有益;渡河、渡过

卑:低下、低微、低劣、谦恭


解读:(二)

我们在人生的发展过程中,要能达到事事有成,只有谦虚和睦与人相处,才能得以亨顺无阻的抵达终点站,就像浩瀚广大的天,其在演进的道规中,都在下布平施接济地面的一切万物平衡生长,而使得天下万物呈现出繁荣光明的气息,同时,地面万物的流程道规走势,也体现了卑下谦和而承上所赐给的气场资源来相互平衡行进。这就宛如高高在上的天势走道的领导,愿意亏损自己原来拥有的满盈所得时间和所获而去增益愿意谦虚的人,生在处境低下地面走道的人,就应该觉悟要变更自己过于盈满的态度,而让自己可以流畅与谦虚的品德修养的规律里来做事。谨记幽冥的陰鬼和崇高的神灵,一定会害散那些过于盈满气度之人的傲气,而会加持福气给谦虚和睦的善心之人,所以,在人们的思维中,完全能明白,在人生的发展道规进程中,一定要做到厌恶自负满盈的心态,而需要时刻以喜好谦虚的品德来处位。因为只有谦虚的大智慧之人,才能被尊重,而才可以得到光照明耀的众人拥戴前行,是故,永远谨记,在为人处事上,一定要维持卑微低心的谦和态度,而且永远不可能逾越这一个品德标准的立位表现,其实这才是真正聪明有智慧的君子用以将之人生慢慢迈进善道终站的最佳处世之道。


『謙卦』象辭曰:

【象曰】:地中有山,謙;君子以裒多益寡,稱物平施。

解读:

从山上的平原地方,能见到山下低洼中心处,有着一直远远展开延伸的山峦带,而这许多大山在这高处平原之下的场景,就宛如见到巨大的山,愿意谦和低下的气度,实为谦虚的品德之貌;聪明有智慧的君子从中理解,为人处世,一定要以裒减自己多盛的优越气势,低心设法增益自己寡少不足的认知,以便达致相互间的量称协调,继而可以物物能平和安处,并可以得到顺畅和睦的施展扩张之品德来立位做事。

单字解读:

裒:减去

施:本义是旗帜飘扬,后引申为实行、给予、施加、安放


『謙卦』爻辭曰:

初六:謙謙君子,用涉大川,吉。 

解读:

与人谦言善和,就是谦虚的品德体现,身为聪明有智慧的君子,必定以此为人生的处世宗旨,并用这一个原则来涉猎广泛的人脉关系,也由于能具有如此的大观宏视心态,从而才能让自己的人生发展,宛如川流畅通的河道走势,不断的得到吉祥的局面。 

象曰:謙謙君子,卑以自牧也。

解读:

我们在待人处事上与人谦言善和,就是谦虚的品德体现,身为聪明有智慧的君子,完全懂得在待人处世的体现上,务必要谦卑低心,并以此气度来自我牧羊自己的修为智慧。


六二:鳴謙,貞吉。

解读:

我们在待人处事的表现里,能够以身体力行的积极广鸣宣扬谦虚的品德来立位,就一定可以让自己永远贞守在吉祥的流程氛围之中。

象曰:鳴謙貞吉,中心得也。

解读:

我们在待人处事的表现里,能够以身体力行的积极广鸣宣扬谦虚的品德来立位,就一定可以让自己永远贞守在吉祥的流程氛围之中;其实,只要坚持让自己永远立于如此的中肯公正的品德修持来对待身边所有的人事关系,最终,一定能够让自己的心愿得到完满的成果。

单字解读:

鸣:鸟兽或昆虫叫;发出声音、使发出声音、声明、发表意见


九三:勞謙君子,有終吉。

解读:

所以,我们在人生的处事宗旨里,能够一直勤劳的体现谦虚的大气度君子风范品德,在任何的情态中,一定会获有最终应该得到的吉祥结果。

象曰:勞謙君子,萬民服也。

解读:

只要我们在人生的处事宗旨里,能够一直勤劳体现着谦虚的大气度君子风范品德,身旁的朋友,甚至是万人民众都一定会喜乐服从着自己的谦善步伐来一起共事合作。


六四:無不利,撝謙。

解读:(一)

所以,我们在人生的发展流程中,要能常处于无有不利的局面,就应该要以时刻撝动谦虚的品德表现来作为自己的品德象征,这样一来,除了自己能因为这良善举动而得到良好的机遇,同时,也能慢慢的将这一个良善品德,不断的散开宣扬让人们去体会这谦虚品德的重要性。

解读:(二)

所以,我们在人生的发展流程中,要能常处于无有不利的局面,就一定要以时刻撝动谦虚的品德表现来作为自己的处事风范旗号象征,因为只有不断的持续这样的良善行为表现,我们才能让人们感受到我们的待人真心诚意,从而才会得到长治久安的善道局面。

象曰:無不利,撝謙;不違則也。

解读:

我们在人生的发展流程中,要能常处于无有不利于自己的局面,就应该要以务必时刻撝动谦虚的品德表现来作为自己的处事风度,继而,才能再慢慢的将这一个良善品德表现不断散开宣扬让人们去体会自己的待人真诚真意;其实,这也才是真正不会违背与人交往能达善和的原则之道。

单字解读:

撝:分裂;剖開;揮;揮散;指揮、揮動;揮手呵斥或揮手示退、辅佐


六五:不富,以其鄰,利用侵伐,無不利。

解读:

我们在与人交往上,往往就是那不富裕的纯朴之气,才是可以让我们内心的真诚其在心意,让身边的邻里慢慢感受得到我们那无邪不存有谋利的本质情义,继而才能让大家慢慢的靠近自己;而且只有这样的纯淡人气品德表现,才是有利于自己用来慢慢侵占讨伐旁人邻里对自己的好感信任意识的最重要关键之处,而且,这一个善德举动,还能确保自己在与人交往的过程中,一定能达致无有不利的局面出现。

象曰:利用侵伐,征不服也。

解读:

我们在与人交往的关系中,一定要以最有利的交往方式来用在侵入讨伐他人可以接受自己的善道品德来就位,因为只有这样的品德表现,才算是能够达到征前迈进发展的时候,可以让本来不了解自己的他人,慢慢进入服从谅解与明白自己的立场局面。


上六:鳴謙,利用行師,征邑國。

解读:

我们在待人处事的表现里,能够以身体力行的积极方式来广鸣宣扬谦虚的品德之重要,其实,这才是最有利于自己用在平衡行进的发展师言宗旨方案,接着,也由于自己具有如此的谦和善德品行,从而能够让自己的人生发展进程,能宛如从征服乡邑地区人们的信任开始,再渐渐拓展成更大的人脉国土社交圈的关系领域。

象曰:鳴謙,志未得也。可用行師,征邑國也。

解读:

我们在待人处事的表现里,能够以身体力行的积极广鸣宣扬谦虚的品德来立位,并以不自满,且一直低心的保持着认为自己的志向尚未得到,所以应该好好向人学习,以及等待他人给予机会的概念来谨慎处位。而实际上,也只有这一个谦虚品德,才可以用来当成慢慢行进自己的前程之导师标准风范,而且也只有以这样的低心谦和的处事方式,才能让自己宛如可以慢慢顺利的从征服乡邑地区人们的信任之心,再渐渐迈向建立自己的人脉国土社交圈的关系领域。

单字解读:

邑:城市、都城、城邑、古代诸侯分给大夫的封地;古同“悒”,愁闷不安。


馬來西亞【太易人文教育書院】。【易經】後學

劉明昇 纂述


教学上需要谦和的与学生共处













【地山谦卦】的卦爻辞义对应故事叙述

【地山谦卦】的卦爻辞义对应故事叙述


序言

易智羲是一位总是见人就打招呼的中学老师,无论是从校门口的守卫,到校内的总务科的清洁工友,再到同事老师和主任、校长,甚至是家长、校董,只要能跟易智羲老师见到面,易智羲老师都会先主动举手微笑的向大家招呼问好;这使得易智羲在学校,正当同学们经过其身边的时候,也都会主动向易智羲老师鞠躬道安,但是,如果遇到没有招呼的同学,易智羲老师还是会采取主动招呼的举动,因此,同学们会主动向易智羲老师打招呼,其实都是受到易智羲老师的影响,从而效仿回敬,渐渐的,也就影响了学校里所有的同学和老师之间,也慢慢培养出了鞠躬道安,举手招呼的文化体现,而易智羲老师也成为了全校最让人们认识的学校老师,其实,简单说来,易智羲老师,已经成功占领了学校里每一位人员的心灵,而且,他的举动,也影响了整个学校的人际相处氛围。


故事发展整体内容


『謙』卦卦辞:

『谦』:亨,君子有終。

1.易智羲老师完全能明白,人和人之间的相处 ,要能保持可以长久沟通,最重要的就是无论在任何时候,都要永远保持笑脸迎人的气度表现,这样一来,一定会有很多意想不到的善好良缘和机遇。(画面中可以看到易智羲老师正从校门口外走进学校,一脸快乐笑容,向着身边的同学和同事老师们热情打招呼,场景中可见范围很大,可以看到的人数是很多人)

2.易智羲老师在每一次主动举手向身边经过的人打招呼之时,总会稍微站着与大家进行简单的交流沟通,无论是食堂的贩卖档主。(画面中可以看到易智羲老师正和食堂的经济饭档的老板娘在交流说话)

3.易智羲老师在每一次主动举手向身边经过的人打招呼之时,总会稍微站着与大家进行简单的交流沟通,无论是同事的老师。(画面中可以看到易智羲老师正和同事老师在办公室开心的说话,易智慧羲老师是站着,其同事是坐着)

4.易智羲老师在每一次主动举手向身边经过的人打招呼之时,总会稍微站着与大家进行简单的交流沟通,无论是学生。(画面中可以看到易智羲老师在学校图书馆和两位经过身边的女同学和一位男同学打招呼)

5.易智羲老师在每一次主动举手向身边经过的人打招呼之时,总会稍微站着与大家进行简单的交流沟通,无论是学生家长。(画面中可以看到易智羲老师在购物中心的超市见到一位带着学校女同学的母亲经过易智羲身边,易智羲老师即刻和这位家长打招呼并小聊几句)

6.易智羲老师的这一个举动,慢慢的,也无形中,成为了家长与学生孩子之间的沟通桥梁,所以很多时候,易智羲老师也会在放学之后,听到学生家长的沟通电话,易智羲老师都会很耐心的慢慢回答家长的提问,悠然的以聊天的心情与家长们说话。(画面中可以分成两格,一格是易智羲老师在听电话,另一格是一位女性家长在和易智羲谈话)

7.渐渐的,易智羲老师就成为了学校里,学生们其中最想倾诉心事的信任老师。(画面中可以看到易智羲老师和两位女同学在食堂说话,场景内容是易智慧羲老师正用心聆听着其中一位女生正在倾述自己的心事)

8.所以易智羲老师常常在放学的时候,都会陪着学生们走去校门口,并等着同学们上校车离开。

9.易智慧羲老师在学校门口见到家长,也会站着和家长们做一个短暂的聊天交流。

10.所以,每当易智羲老师的生日时候,学生们都会送上很多的小礼物给易智羲老师,以表达对易智羲老师的时刻关爱,易智羲老师,可说是非常成功愉快的称职在整个教育领域里。(画面中可以看到同学们在课室内正集体围着易智慧羲老师在唱生日歌给老师听,而易智羲老师手上正拿着一份同学们送来的小礼物)


故事发展更详尽的内容

『謙』卦爻辞:

初六:謙謙君子,用涉大川,吉。 

象曰:謙謙君子,卑以自牧也。

11.易智羲老师在与人交往的时候,一直都会谨记一定要以对方能够接受的表情和说话方式来和不同的人沟通,以便让对方可以体会接受自己的真诚和友善的心意,所以,每一回在与学生们交互招呼问安的时候,易智羲老师都会以诚恳的笑容之谦和态度来与学生们招呼,当然学生们多数也会跟着鞠躬回应。(画面中是易智慧羲老师正经过学校篮球场,见到四位正在穿着篮球校队背心衣服的学生,即刻和大家打招呼的情景)

12.由于易智羲老师的如此谦和品德表现,有时候,当易智羲老师正准备先举手之时,周围的学生们都早已经先向易智羲老师鞠躬请安,易智羲老师见状,也会立马站好,并带着微笑和轻微抬举手的方式向同学们回应道安。(画面中的场景是在学校的运动跑道上,刚运动完毕,正穿着运动服装的三位男同学和四位女同学在运动场上见到易智羲老师相互打招呼的情景)


六二:鳴謙,貞吉。

象曰:鳴謙貞吉,中心得也。

13.易智羲老师无论在打招呼的时候,对方的表情是和善往来或是不理不睬,易智羲老师都会依然坚持自己的谦和态度来与所有的人交互投接,所以,易智羲老师都被身旁的人们感到十分的敬佩,所以很多时候,易智羲老师在此处与学生们打招呼,远远其实是可以见到有一些人在看着整个招呼全过程,看着易智羲老师和人们打招呼的气度表现。(画面中,在学校的花园,见到易智羲老师正在和一名扫落叶的严肃工友打招呼,而花园远处的停车场,就站着四位同学正看着易智羲老师和工友打招呼的情景)

14.易智羲老师无论在打招呼的时候,对方的表情是和善往来或是不理不睬,易智羲老师都会依然坚持自己的谦和态度来与所有的人交互投接,所以,易智羲老师都被身旁的人们感到十分的敬佩,所以很多时候,易智羲老师在此处与学生们打招呼,远远其实是可以见到有一些人在看着整个招呼全过程,看着易智羲老师和人们打招呼的气度表现。(画面中,在学校的课室长廊,见到易智羲老师正在和一名表情严肃,正在拿着两袋垃圾去丢的清洁工友打招呼,这一位工友虽然表情严肃,也不会笑,但是易智羲老师依然带着快乐的心情举手道安,而此时对面的长廊处,就站着六个同学,往这里看着易智羲老师打招呼的整个过程)

15.易智羲老师希望通过自己的身体力行实践谦虚的态度,可以影响更多人能够具有如此的善道品德,而每一次远处学生的存在,其实易智羲老师是知道的,所以,每当易智羲老师在开车回家的路上,脑海中其实是会想着站在远处看着他打招呼的学生的模样举动。(画面是傍晚放学时候,易智羲老师在开车回家,脑海里就浮现几个和他打过招呼的学生样子)


九三:勞謙君子,有終吉。

象曰:勞謙君子,萬民服也。

16.易智羲老师很多时候,就是基于热情的招呼而迎来很多人愿意停下来与之深谈,所以,往往在放学之后,易智羲老师都会几乎是接近很迟的时间才开始回家,不过,易智羲老师却感到非常的高兴。(画面中,可以看到易智羲站在学校门口和三对家长在沟通说话,旁边有很多排队出来的学生走过)

17.易智羲老师很多时候,就是基于热情的招呼而迎来很多人愿意停下来与之深谈,所以,往往在放学之后,易智羲老师都会几乎是接近很迟的时间才开始回家,不过,易智羲老师却感到非常的高兴。(画面中,可以看到易智羲老师走到自己的停车处,一边远远的向校门口的守卫高举手打招呼,一边正准备打开自己的车子门)


六四:無不利,撝謙。

象曰:無不利,撝謙;不違則也。

18.易智羲心里明白,人与人之间的沟通关系,要能不会有任何的摩擦,唯一的方法就是时刻待人和善,说话礼貌敬重的待人,所以,无论眼前是任何阶级的人,易智羲老师都会以一贯气爽神明亮丽的姿态来和人们交接打招呼。(画面中可以看到易智羲老师正在用晚餐的餐厅,当服务员将食物拿来的时候,易智羲老师正恭敬礼貌的和服务员打招呼说:『谢谢!』)


六五:不富,以其鄰,利用侵伐,無不利。

象曰:利用侵伐,征不服也。

19.易智羲老师纯真诚意的待人处世气度品德,很快的,就让易智羲老师就在学校取得了与人相处之最友善大使的封号,而且,无论学校上下的同事,甚至是家长们,都喜欢和易智羲老师沟通说话,渐渐的,也让本来对易智羲老师有意见的人,也开始渐渐放下了成见的慢慢靠近了过来。(画面中可以看到一位同事老师正和易智羲老师在说话着,内容是这一位同事正对易智羲老师道歉之前的误会)


上六:鳴謙,利用行師,征邑國。

象曰:鳴謙,志未得也。可用行師,征邑國也。

20.易智羲老师一路走来,就用了这一个不断与人谦虚和善的处事之道来作为其待人相处之宗旨,渐渐的,也就自然的建立起了非常庞大的人脉社交圈,这使得易智羲老师在学校,成为了很多学生和同事老师们的沟通桥梁,凡事有碰到任何误会或沟通上的问题,易智羲老师都可以成为公正协调的重要关系,这使得整间学校的学生品德行为,也获得了良好的成就,所有的师生,都感到自己在一个愉快的氛围中进行课程学习。(画面中可以看到易智羲老师正拿着一支口琴,站在两位口琴社学生团员的旁边请教吹奏口琴的技巧)

21.易智羲老师一路走来,就用了这一个不断与人谦虚和善的处事之道来作为其待人相处之宗旨,渐渐的,也就自然的建立起了非常庞大的人脉社交圈,这使得易智羲老师在学校,成为了很多学生和同事老师们的沟通桥梁,凡事有碰到任何误会或沟通上的问题,易智羲老师都可以成为公正协调的重要关系,这使得整间学校的学生品德行为,也获得了良好的成就,所有的师生,都感到自己在一个愉快的氛围中进行课程学习。(画面中可以看到易智羲老师正站在学校的花园,正在看着两位园艺社的学生团员在移植一颗灌木小树,并请教两位同学移植的技巧)

22.易智羲老师一路走来,就用了这一个不断与人谦虚和善的处事之道来作为其待人相处之宗旨,渐渐的,也就自然的建立起了非常庞大的人脉社交圈,这使得易智羲老师在学校,成为了很多学生和同事老师们的沟通桥梁,凡事有碰到任何误会或沟通上的问题,易智羲老师都可以成为公正协调的重要关系,这使得整间学校的学生品德行为,也获得了良好的成就,所有的师生,都感到自己在一个愉快的氛围中进行课程学习。(画面中可以看到易智羲老师坐在学校的食堂,被各个不同的社团学生围着一起聊天,当中可以看到管乐团的学生、提琴社的学生、口琴社的学生、棋社的学生、华乐的学生、图书馆学会、各个语文学会等等的学生,共计将近二十人在和易智羲老师说话)


馬來西亞【太易人文教育書院】。【易經】後學

劉明昇       故事纂述创作


地山谦卦的漫画故事





2026年8月3日星期一

【天地否】的卦爻辞和纯故事叙述

 【天地否】的卦爻辞和纯故事叙述:


序言:

贝戈城是一位总是愛多说话的初中三年纪的学生,但是,相反的是,贝戈城这三年的中学生涯,都和同学们,以及老师的关系都相处得不好!甚至有想转校的念头,可是就在一次的机缘,贝戈城在小贩中心见到一位老人家被端茶水的工作人员不小心泼了一身黑咖啡,而老人家竟然不生气,还对着茶水工人说安慰的话,结果,茶水老板在知道事情之后,即刻端来一杯新的黑咖啡请老人家喝,并连声向老人家说道歉;贝戈城被这突然的画面给震荡了一下,也似乎明白了一些道理;于是,贝戈城开始反省自己,是不是也应该好好想想他人讨厌自己的最本质因素,然后试图改变自己,并设法从融入大家的群体中,来慢慢改善自己和大家相处的气氛。


故事:

『否卦』卦辞曰:

【否】:否之匪人,不利君子貞,大往小来。
1.贝戈城在学校一直和同学,以及老师的相处都不好!而成绩也属于中等级别而已,但是,贝戈城一直只是静静暗想着别人不了解自己,而不去思考自己的究竟问题,所以,和大家的关系,就是一直很难改善!(画面中,可以看到贝戈城正静静背着书包走在学校的众人群体里,贝戈城就是静静走着,没有任何表情,只是脑海里一直想着:(一)老师和他说话严肃的画面,(二)还有同学们对他冷淡说话的画面)
2.贝戈城其实每一回到了晚上时候,都会想着究竟是怎么一回事!也会从各个管道中,去设法找出答案。(画面中,可以看到贝戈城坐在床上,手里捧着一本心理学的书,在温暖的黄色灯光下,一边看着书,一边想着这一个问题)
3.贝戈城其实完全能明白,这一个不和睦关系,其实只是双方没有找到相互沟通的交汇点而已,所以,贝戈城虽然在学校和大家的关系依然维持静默不语的感觉往来,但是,内心里,从来就没有放弃过找出答案的积极思维。(画面中,可以看到贝戈城正站在学校的楼上,看着在楼下穿行走来走去的同学和老师们,视角可以从楼上贝戈城的角度往楼下看)


『否卦』爻辞曰:

初六:拔茅茹,以其彙,貞吉亨。
象曰:拔茅貞吉,志在君也。
1.贝戈城知道,如果这一个相互关系没能处理好,其实对他在学校往后的学习发展,是会产生很多麻烦的问题,所以他必须冷静的思考出一个能和睦解决的方案。(画面中,是贝戈城在上着课,可以看到贝戈城和同班同学坐在一起,正看着老师在教课)
2.贝戈成用稍微偏移的眼光偷瞄一下不理睬他的同学,心里却想着可以和同学和睦的画面。
3.贝戈城看着教课的老师,心里也是想着和老师可以和睦的画面。


六二:包承。小人吉,大人否亨。
象曰:大人否亨,不亂群也。
1.贝戈城非常清楚自己实在不可以一直和大家保持这样恶劣的关系,所以,贝戈城总是会设法走进大家的圈子里说话,但是每一回,都会被同学们冷淡的回应而无法靠近他们的身边。(画面中,可以看到七位同学在学校食堂用餐和聊天,而贝戈城则拿着买好的杂菜饭,站在他们的旁边)
2.贝戈城不管这么多,就直接在他们的旁边坐了下来,大家立刻停止欢笑声,全部以不欢迎的眼神,望着贝戈城,可是贝戈城却带着微笑看着大家坐下来!


六三:包羞。
象曰:包羞,位不當也。
1.就在贝戈城在食堂依然坐下来之后,其中有一位同学就直接告诉贝戈城大家对他不满的原因,那就是贝戈城总是喜欢滔滔不绝的说自己的话,根本没有让别人开口说话的余地,所以大家都非常排斥贝戈城!贝戈城就是静静的听着这位同学的意见。(画面中可以看到一位同学在对着贝戈城说话,而贝戈城就静静用心的听着这位同学的意见)
2.接着,同样在食堂用餐的位子上,另一位同学更以严肃的姿态指责贝戈城是一位非常不尊重他人的人,所以大家都不想和贝戈城在一起!贝戈城还是保持沉默静静的听着这位同学所给的意见。(画面中,贝戈城依然保持静静听着指责的表情)


九四:有命無咎,疇離祉。
象曰:有命無咎,志行也。
1.这时候,贝戈城在听完大家对他的批判结束后,他就立刻站起来向大家鞠躬道声:「对不起」。(画面中可以看到贝戈城站起来真诚的向大家鞠躬和说对不起)
2.同时贝戈城也向大家表明自己想听大家对自己的评语已经很久了,所以,贝戈城站起来除了向大家说:『对不起』之外,也说了:『谢谢』。(画面中,可以看到大家当看到贝戈城完全能接受批判,众人都出现错愕的表情)


九五:休否,大人吉。其亡其亡,系于苞桑。
象曰:大人之吉,位正當也。
1.贝戈城在道歉之后,继续坐着和大家一起用餐,只是大家都只是静静地吃着自己眼前的经济饭,并没有继续再说一句话。
2.只是,大家在吃饱后,在食堂的外面,贝戈城继续被众人围绕着,各人都各自给了贝戈城再度的意见,内容都是围绕在希望贝戈城从今以后,可以在每一次与人相处的时候,能够多尊重他人的感受,当然贝戈城还是静静的听着大家所给的意见。(画面中,可以看到大家都对着贝戈城说话,而贝戈城就是保持静静听着和接受的表情)


上九:傾否,先否後喜。
象曰:否終則傾,何可長也
1.贝戈城在与众同学的相处改善的行动中,虽然耗费很长的时间去实践,但是,最终还是成功获取同学们,还有老师们的谅解和鼓励,这其中最大的因素,是贝戈城终于接受了自己不对的地方,大家也至此非常乐意和贝戈城相处在一起。(画面中,贝戈城终于可以和大家在一起去海边骑脚车,一起骑脚车的同学有好几个人,有男同学,也有女同学,从此以后,贝戈城终于可以和大家相处和睦了)
2.同学们在与贝戈城相处的过程中,也谅解了贝戈城原来是因为在家里一直得不到家人的认同,才会促使他把希望放在朋友圈里,既是希望能找得到了解他的人出现,所以才会在朋友圈里,变得罗嗦不断的说话,后来,经过大家的劝导,才发现自己说的话,有时候实在太过于了,甚至还有带点强制他人非得接受自己的意图,因此,导致没有人愿意靠近自己!(画面中,可以看到同学们把脚车都停在沙滩的旁边,然后大家就围坐成一圈听贝戈城说话)
3.有一天在学校的门口,也有三位老师拍着贝戈城的肩膀,示意称赞他愿意接受自己的缺点,以及愿意做出改变的勇气,旁边也站着几为同学一起看着老师称赞贝戈城。
4.接着贝戈城就与这三位老师,还有这几位同学一起走向学校里去。(画面是从学校的大门口,向校园里望去的镜头,就看到贝戈城、三位老师、几位同学的背影,随着旁边还有一些其他路过的同学,一起走进校园的背影)



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劉明昇       故事纂述创作


贝戈城的一次反省震荡........


贝戈城自我意识要反省并实践的过程.........



『天泽履』的故事之纯故事叙述

『天泽履』的故事之纯故事叙述


1.刘康寿是一位热爱西餐烹调,又是刚从餐饮课毕业出来的中学生,由于家境贫穷,而自己的成绩并不好,是故在没有选择进大学的情况之下,他直接在舅舅的安排下,在一间意大利餐厅当学徒,餐厅的老板是舅舅一位很有艺术家脾气的要好同学!所以刘康寿在工作时候,都会带着战战兢兢的精神精神来餐厅工作。(画面中可以看到刘康寿正拿着菜色列项手册在向餐厅顾客介绍,而老板一身厨师装扮,正在柜台用很严肃的表情看着刘康寿,而在老板身边,还站着正在低头等老板交代事情的柜台服务员)

2.刘康寿每一天都带着朴素的平常诚心来到餐厅工作,在工作岗位上,他都以百分百依据老板的交代和吩咐来做事,即使工作超越了事先多说的范围,有时候也会超出工作时间,刘康寿都会等到老板亲自叫他放工,他才会下班。(画面中,可以看到餐厅墙壁上的时钟已经是十二点晚上的时间,刘康寿还在听着甄炎冲师傅向他交代事情)

3.刘康寿明白自己到来这餐厅,是为了好好学会这位餐厅老板兼餐厅主厨甄炎冲师傅的手艺,因为甄炎冲师傅其实是餐饮业非常出名的西餐大师,而且又是舅舅的好同学,是故,如果一不小心犯了错,除了无法继续学习的机会,甚至还会让舅舅难堪。(画面中,刘康寿出现在漫画格子的中间,背景是脑海中出现的两个画面:一个是甄炎冲师傅和刘康寿舅舅要好谈话的画面;另一个是甄炎冲师傅用很严肃的口气向刘康寿交代事情的画面)

4.刘康寿非常了解甄炎冲师傅是一位很有艺术性格的厨艺师傅,所以,他所烹调出来的食物,都色香味俱全,但是就是脾气并非容易沟通,大家也很难知道甄炎冲师傅的心理,因此,刘康寿为了让甄炎冲师傅能够感受到自己学习的诚意,无论甄炎冲用何种口气和自己说话,刘康寿总是微笑用心听着所有交代。(画面中,刘康寿出现在漫画格子的中间,正抬头想着天空微笑想着工作时候的样子,而背景是出现两个甄炎冲师傅的画面:一个是甄炎冲师傅参加厨艺比赛夺得奖杯;另一个是甄炎冲师傅用不好的脾气和数位员工交代事情的画面)

5.刘康寿完全明白自己现在只能静静跟随,为了能够学到手艺,目标远见就要放长一些,此时,绝对不可以对环境产生任何的负面意见,一心只能谦和的和甄炎冲师傅好好共处,是当下务必要做好的功课。(画面中是刘康寿正驾车回家,脑海中浮现甄炎冲师傅几个严肃说话的表情画面)

6.刘康寿在餐厅工作的时候,总是会带着傻傻谦虚的表情听着甄炎冲师傅交代事情,而甄炎冲师傅就总是没有一次能够好好的,慢慢的和刘康寿说话!(场景是在餐厅里)

7.甄炎冲师傅在看到刘康寿总是那么虚心,又能忍耐自己的脾气,于是,有时候在交代完毕之后,都会拍一拍刘康寿的肩膀,说上一声:『好好的用心做,我会很快让你进厨房学手艺』。虽然这一句话说了有一些时间,但是刘康寿也不急,就是默默的等待就是了。(场景是在餐厅里)

8.刘康寿在工作的流程中,总是保持着慢慢试探摸索和不断检讨自己的品德修为来和甄炎冲师傅达到能够沟通的技巧方式,刘康寿完全能明白,只有用这样尽力去进行全面的感受反省和迎合的方式,才能通晓甄炎冲师傅的心理要求,接着,才能够把甄炎冲师傅所交代的事情做好。(画面中可以看到甄炎冲师傅正严肃的和刘康寿说话,而刘康寿则带着幽默的表情看着甄炎冲师傅点头听从,场景是在餐厅内)

9.刘康寿在工作的流程中,总是保持着慢慢试探摸索和不断检讨自己的品德修为来和甄炎冲师傅达到能够沟通的技巧方式,刘康寿完全能明白,只有用这样尽力去进行全面的感受反省和迎合的方式,才能通晓甄炎冲师傅的心理要求,接着,才能够把甄炎冲师傅所交代的事情做好。(画面中可以看到甄炎冲师傅正严肃的和刘康寿说话,而刘康寿则也带着认真严肃的表情看着甄炎冲师傅点头听从,场景是在餐厅外面门口)

10刘康寿在工作的流程中,总是保持着慢慢试探摸索和不断检讨自己的品德修为来和甄炎冲师傅达到能够沟通的技巧方式,刘康寿完全能明白,只有用这样尽力去进行全面的感受反省和迎合的方式,才能通晓甄炎冲师傅的心理要求,接着,才能够把甄炎冲师傅所交代的事情做好。(画面中可以看到甄炎冲师傅正严肃的和刘康寿说话,而刘康寿则带着小小微笑专注的表情看着甄炎冲师傅点头听从,场景是在厨房里)

11.刘康寿在意大利餐厅总是用上自我检讨和思考应该就位迎合的处事美德,最终,还真的融化了甄炎冲师傅,转眼间,刘康寿已经在这意大利餐厅工作了六年,除了刘康寿已经当上了厨房助理厨师之外,甄炎冲师傅和员工说话的态度也会带上了笑容。(画面中,可以看到刘康寿已经穿上厨师服装和也同样穿上厨师服装的甄炎冲师傅站在餐厅的中央被十三位不同岗位的员工围绕着,柜台工作人员和服务员的服装是蓝色的餐厅制服,而其中三位领班是穿上紫色的餐厅制服,大家正在一起欢笑着,整体上就是非常开心的景象)


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2026年8月2日星期日

『易經』第十五卦『地山謙』非常簡單的實質

『易經』第十五卦『地山謙』非常簡單的實質


『謙卦』卦辭曰:


謙:亨,君子有終。

簡述:

只有懂得謙和的人,才可以達致完滿的最終結果。


『謙卦』爻辭曰:

初六:謙謙君子,用涉大川,吉。 

簡述:

要用謙虛的態度來與眾人結上善緣,才能讓事事得到順利的幫助。


六二:鳴謙,貞吉。

簡述:

不斷的以謙虛的態度來處事,並鼓吹大家以同樣態度待人,一定能得到心想事成的圓滿成就。


九三:勞謙君子,有終吉。

簡述:

只要不斷的重複謙虛的舉動,一定會有意想不到的吉祥結果。


六四:無不利,撝謙。

簡述:

一定要相信這一個行動魅力,一定會讓自己的聲望得到良好的稱譽。


六五:不富,以其鄰,利用侵伐,無不利。

簡述:

淳樸謙虛待人,自然得民心肝膽相照的擁戴扶持。


上六:鳴謙,利用行師,征邑國。

簡述:

堅持謙虛待人,並以此為處世宗旨,必然得到人脈拓展的善緣機遇。


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劉明昇 纂述













『易经』第十四卦『火天大有』的完全实用解读

『易经』第十四卦『火天大有』的完全实用解读


『大有卦』卦辞曰:

『大有』:元亨。 

解读:

『宽宏大观而有得』:我们在人生的进程中,只要掌握好身边一切与自己相关的所有存在元素,就一定可以将之贯穿处理妥当,接下来,一定可以得到往来亨顺贯通的美好生活。


『大有卦』彖辞曰:

《彖曰》:大有,柔得尊位,大中而上下应之,曰大有。其德刚健而文明,应乎天而时行, 是以元亨。

解读:

我们时刻都要保持从宏观大局的心态来处事,只要具备如此的品德就位,人生的发展流程中,一定会有硕大的收获,这就是柔顺处位办事而得到的尊崇地位,因此,只要常持宽宏大度又能立中的处事态度,而自然的就会取得上层社会和下阶民生的认同与应和之势,这就是所曰言说的能从广大的社区中,能有得获益的局面。这是由于自己其在的品德表现非常刚实稳健,而且文理案情都非常鲜明清楚,每一个举动都应乎承袭着天运规律而且都在适时对位的情况底下来平衡行进而所带来的效应,这就是所谓的以能掌握周围一切与自身有关的所有元素,并能让其互通交融亨通的善好品德体现。


『大有卦』象辞曰:

《象曰》:火在天上,大有;君子以遏è恶扬善,顺天休命。

解读:

灼热的火光在天高顶上的位置光照热烧着底下地面所有的一切,使得一切万物都得到广大鲜明的阳气耀照而都得有清晰的生发气势;精明有智慧的君子从这一光明的现象,体悟出了要以遏è压制衡阴邪的恶习念头来立身处位,只有将自己的行为尽力扬展体现善良的品德,从而才能慢慢影响身边的人跟从行善,继而才能达到整体社群能知善为善,总之,就是自己必需要先做到顺从天运规律来休非息是着自己的命运进入善道行规,接着,自然的就能慢慢的影响整个社会氛围进入和善安处的局面。

单字解读:

遏è:阻止、制止、断绝、遮蔽、掩盖


『大有卦』爻辞曰:

初九:无交害,匪咎,艰则无咎。

解读:(一)

我们若无有主动去与人交融沟通,其实对自己的立位是有害处危机存在,若要非(匪)开去掉咎错问题发生,我们就一定要存想着所有事情都是属于艰难的处境来看待之,只有这样的谨慎原则概念,才是让自己无有咎害的重要关键。

解读:(二)

我们若无有主动去与人交融沟通,其实对自己的立位是有害处危机存在,若坚持立于匪方强制对立不去与人交融,我们就一定会面对咎害的问题!所以,无论在相互交融中将会面对多大的问题,我们都要积极的去应对这艰难的处境,因为只有具备这样的谨慎原则概念,才是让自己无有咎害的重要关键。

单字解读:

匪:fěi 强盗,抢劫财物的坏人;不、不是、行为不正

象曰:大有初九,无交害也。

解读:

我们要在宽大宏观的概念底下而有收获,绝对明白,在每一步的初始阳刚九实的行动中,若是在无有与他人详尽交融沟通的情况底下就随意起步,其实,对自己是有害处危机存在的可能性!

备注:

1.『无交害』,就是不去交涉害处,所以,为了不会涉足害处,就一定要详尽去理解全面的情态,才能避开害处,所以所谓『无交害』,就是先交融,再明辨,是故才能无有交上害处问题。

2.『九』代表阳,就是肯定实在的要去执行的动作,这里所谓的『初九』,就是初始起步就一定要执行做到的意思。


九二:大车以载,有攸往,无咎。

解读:

我们一定要有宽大宏观的容纳气度来一一接受和聆听他人的意见,并以如此的宽容量度品德修持来成车行走天下处事,这样一来,就一定可以容载满盈的资讯和人脉助缘在身边,故而也能有悠(攸)然自得的无阻继往前程,整体上,就一定无有任何的咎害问题。

单字解读:

攸:本義指水流安定的樣子;所;在此可以当成悠然

象曰:大车以载,积中不败也。

解读:

我们能以宽大宏观的容纳气度来一一接受和聆听他人的意见,并以如此的宽容量度品德修持来成车行走天下处事,这样一来,就一定可以容载满盈的资讯和助缘在身,这是由于自己的良善品行态度,逐渐累积聚集形成了明显的中道信用立场,故而也奠定了自己不败的原则处事态度。


九三:公用亨于天子,小人弗克。

解读:

以公正随和的态度来就位于任何处境,并用乐观亨顺以及接受每一个场景事件的发生之心境来尽情享受着位于天运规律循环底下自然产生的一切情态,其实这就是同气和应的子承关系,这也是小局面处理人事的人们无法或弗能克服办到的真诚实质的境界。

象曰:公用亨于天子,小人害也。 

解读:

我们在品德表现上,一定要以公正随和的态度来就位于任何处境,并用乐观亨顺以及接受每一个场景事件的发生之心境来尽情享受着位于天运规律循环底下自然产生的一切情态,其实这就是同气和应的子承关系,若在处事上,一直只以狭窄的小范围观点来处理人事情态,那么就一定会有灾害会发生在自己身上。


九四:匪其彭,无咎。

解读:

我们在整个人生发展过程中,若出现优越被瞩目的氛围,谨记一定要做到立马谦虚当下,积极体现谦逊让旁人倍觉并非是自己刻意做了任何的自我膨(彭)胀行动,而是对立的匪他方位的人,其在自然的规律演进中,给予自己的品德行为来了个膨(彭)宽荣耀的称赞而已,因为只有如此的品德表现,才能让众人对于自己的现处立位声誉,无有任何的负面咎害问题存在。

象曰:匪其彭,无咎;明辨晰也。

解读:

我们在整个人生发展过程中,若出现优越被瞩目的氛围,谨记一定要做到立马谦虚当下,积极体现谦逊让旁人倍觉并非是自己刻意做了任何的自我膨(彭)胀行动,而是对立的匪他方位的人,其在自然的规律演进中,给予自己的品德行为来了个膨(彭)宽荣耀的称赞而已,因为只有如此的品德表现,才能让众人对于自己的现处立位声誉,无有任何的负面咎害问题存在。其实,这是由于自己能懂得以明慧的智商去辨明自己应该对应和众人平衡相处而立位的处方,我们在处事上,若能有如此的品德表现,自然的就能够把整体的局面给清楚明晰的对应妥当,接着当然会被众人给称誉拥戴。


六五:厥孚交如,威如;吉。

解读:

我们只要厥倾向着维持孚正中肯诚信的品德修持来与人交加往来如是的相处气度,就自然会生成一种威严庄重的如是气势,也因为具有如此的品德修持,是故致终都一定可以达到吉祥的结果。

象曰:厥孚交如,信以发志也。威如之吉,易而无备也。

解读:

我们只要维持着厥倾向着孚正中肯诚信的品德修持来与人交加往来如是相处的气度,自身的诚信修持也就自然的可以用来发展自己的内心志向。因为,只要具有如此的受尊重威严样子,也就自然能获得如是受欢迎推移而渐渐让自己迈进吉祥的局面,甚至在事态时时的易变转换中,而都无需要刻意去做出任何的应对防备措施。

单字解读:

厥:气闭、晕倒、失去知觉;代表了完全倾倒的意思


上九:自天祐之,吉无不利。

解读:

我们在人生的慢慢进程发展的流程规律里,应该要以自然顺承的方式来立处,因为只要能够将自己的心境达致如此豁然和睦放下成见的品德来与一切事情、事物、人物交往,自然的也就不会有任何的阻滞心结影响了自己的前进心情,当然也就自然的宛如在天运规律的循环中,一直受到天运时神的护祐,而之能让自己一直确保在吉祥和无有不利的局面发展时线里行动着自己的完美人生路。

象曰:大有,上吉,自天祐也。 

解读:

所以,我们在人生的发展进程中,能维持宽容宏观大度的品德修持来处位,慢慢的以自己的受众品德来去获得有利的踏实成就,其实这才是在处事中最上乘的吉祥方法,因为通过如此的品德修为而所得来的善好成就,其实是在顺着时势当下以不过于,也不会不足的适中情况底下所得到的自然踏实地位,就宛如是在受到天运规律的时间神明护祐的局势发展之下,所获得的当然尊位德配一样。


馬來西亞【太易人文教育書院】。【易經】後學

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